中江职业中专学校学生资助工作秉承“不让一名学生因家庭经济困难而失学”的目标，着力巩固拓展教育脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接要求，推进困难帮扶“精准化”、日常管理“规范化”、数据管理“智慧化”、资助育人“内涵式”发展，打造了以“有精度、有温度、有深度”为特色的智慧资助育人模式，让每一位学生享有人生出彩的机会。

资助政策把握“精准”。为了精准把握资助政策，做细做实学生资助工作，学校在贯彻落实中坚持公平、公正、公开的工作原则，紧扣各年级各类学生资助制度以及学生资助标准，扎实开展家庭经济困难学生认定工作，结合四川省学生资助信息管理平台，做好资助享受政策的脱贫户、脱贫不稳定户、边缘易致贫、农村或城镇低保家庭子女、孤儿、残疾学生、农村特困、烈士子女、重点优抚对象子女、本人或直系亲属患有重大疾病、家庭遭受自然灾害或突发事故、城市困难职工子女、其他困难以及流动人口子女基本情况等家庭经济特殊困难学生的比对摸排工作，并优先给予其相应资助，确保家庭经济困难学生全部纳入资助范围。

精准部署提站位、精细管理抓推进。按照资助政策要求，结合学校实际，坚持“政策落实保障强基、专项救助保障兜底、社会爱心保障添彩、结对帮扶保障助力”四重保障解难题。及时对2023年学生资助工作进行了谋划部署，一是按时间节点梳理细化各阶段资助工作内容；二是加强资助政策学习，将资助政策学深学透，不断提高资助工作能力；三是紧扣重点要点，围绕政策解读、工作流程、精准摸排、统计填报、系统操作等扎实开展学生资助业务培训和工作布置，进一步推进学生资助精准化；四是精耕细作优化服务，将育人作为资助工作的出发点和落脚点，把资助工作落地落实，切实提高资助育人实效。

重点“保障”优先，资助精准到人。学校家庭经济困难学生申请认定，严格按照省、市《家庭经济困难学生认定工作实施办法》和《四川省学生资助资金管理实施办法》，将困难等次分为特别困难、困难、一般困难三个等级，受助档次划分为一档、二档、三档，根据不同档次，受助标准分别定为人均学年3000元、2000元、1000元三个标准。同时，根据学生不同家庭经济状况，将原建档立卡贫困家庭学生、最低生活保障家庭学生、特困供养学生、孤儿、烈士子女、家庭经济困难残疾学生及残疾人子女等特殊困难群体作为重点保障对象，对“边缘易致贫户”“因病因灾因意外事故、受疫情影响等刚性支出较大或收入大幅缩减导致基本生活出现严重困难户”家庭的学生摸清底数，予以关注，主动资助，做到应助尽助无遗漏，并予相应资助档次，对特别困难的原建档立卡户等“四类学生”，在享受高档次的国家助学金资助的同时，实行减免学杂费政策，使家庭经济特别困难学生都能顺利入学，获得平等就学机会，安心就读，完成学业。

抓好资助“育人”队伍建设。学校每学期开学初都会召开资助保险员培训会，宣传资助政策，再由资助保险员将资助政策带回各班，传达给每一个学生，让学生全面参与到资助工作的各个环节中，提高了国家资助政策的知晓率，扩大了国家资助这一惠民政策的影响。同时学校有一套完整的学生资助体系，除国家学费减免、国家助学金、学校助学金等资助政策，对于家庭特别贫困的学生，学校还对其进行学费减免、生活费补助，同时也通过联系爱心企业对贫困学生进行捐助，为学生联系勤工俭学等方式对学生进行资助。

资助公平公正公开，精细做好评定工作。在评定工作中，学校严格按照上级的文件精神，本着“公开、公平、公正”的原则，做到指标、程序公开，评议、鉴定公正。为了把国家助学金发放到最符合条件的学生手中，各班班主任做了大量的走访、调查工作。由于前期各项工作照章办事，扎实细致，所以每学期国家助学金、学校助学金发放、学费减免等这些关系每个同学切身利益的事，都得到了学生、家长的充分肯定。

着力提高资助育人实效。学校开展诚信教育、感恩教育、励志教育等主题教育活动，帮助学生树立自信、自立、自强的精神品质，培养学生发奋学习、不断进取的精神风貌。实现“经济助人”向“资助育人”转变，真正把德育教育贯穿到资助工作的全过程，充分发挥资助工作的育人功能，以资助工作为载体促进学生全面成长。

房清伦