3月26日，由集团承担的省级重点课题——《四川现代教育集团职业教育标准化管理研究与实验》正式开题了，本刊记者就有关问题访问了课题组负责人。

       问：该课题是在什么背景下进行的，意义何在？

       答：本课题面临三大重要背景：党中央、国务院坚持大力发展职业教育方针，四川省着力实施职业教育三年攻坚计划，四川现代教育集团进入发展的关键阶段。课题研究对于做强做大现代教育集团职业教育具有直接的推动作用，对于四川实施职业教育攻坚计划具有重大现实意义，同时对普遍提高职业教育办学水平和质量也具有重大理论和实践价值。

       问：课题研究的现状如何，有什么创新点？

       答：关于职业教育标准化管理问题的研究，根据我们掌握的资料，目前在四川还属于空白，在国内也处于起步阶段。因此本课题在四川乃至全国具有一定的开创意义，主要创新点在于：一是坚持“教育服务”是职业学校的“产品”，职业学校要适应学生、家长、企业乃至政府的需要，必须建立起能够得到公认的服务标准体系；二是突出标准化管理在职业教育发展中的重要作用，一流的质量源于一流的管理，推行标准化管理有利于提高职业教育的整体办学水平和培养质量，增强职业教育的吸引力和美誉度；三是强调实施标准化管理是促进民办教育集团发展的有效途径，民办教育的健康发展不仅要靠政府积极扶持更要靠自身规范管理，建立科学、统一、可操作的标准并应用于管理工作全过程，必将增强民办教育集团的软实力，为创建优质教育品牌打下基础；四是注重实践性和实效性，坚持边研究边实验，以保证过程来保证质量，使研究更具有群众基础，成果更具有适用性。

       问：课题研究有哪些理论及政策依据？

       答：首先有三大理论的支撑。一是科学发展观。科学发展观作为马克思主义中国化的最新成果，对本课题的重大指导意义在于：发展的全面性要求教育不仅要注重量的扩张，更要注重质的提高，要把促进人在德、智、体、美等方面全面发展作为首要任务；发展的协调性要求统筹兼顾各个方面，充分利用各种资源，调动各种积极性，实现学校和人的整体协调发展；发展的可持续性要求教育面向未来，谋求学校的长远发展,培养学生可持续发展的能力。二是科学管理理论。由美国古典管理学家弗雷德里克▪温斯洛▪泰勒创建的科学管理理论，强调科学管理的根本目的是谋求最高劳动生产率，而用科学化的、标准化的管理方法代替经验管理是最重要手段。运用这一理论来考察职业教育管理，有助于明确本课题的必要性、可行性和目的性，把握研究的关键环节。三是全面质量管理理论。美国学者戴明于上世纪中叶创建的全面质量管理理论认为，所谓质量，归根到底是满足用户的需要，据此提出了著名的质量管理十四法，对日本战后经济崛起和全球经济发展做出了巨大贡献。全面质量管理理论对本课题的启迪是，质量是第一位的，我们推行的标准化管理必须有利于提高职业学校的办学质量，提高人才培养质量，提高工作质量；以用户满意为宗旨，是质量管理的起点，我们必须高度重视和努力满足职业教育服务对象的需求；管理工作需要“不断改善”，不要把标准化看成一成不变的甚至唯一的法宝，而要正确处理管理标准化与管理不断创新的关系，决不能因实施标准化管理妨碍了学校和广大教职工的创造性，削弱了各职业学校的个性和特色。政策法规依据就更多了，主要有《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》以及《国务院关于大力发展职业教育的决定》。

       问：课题研究的总体目标和主要内容是什么？

       答：总体目标是：在邓小平理论和科学发展观指导下，在认真学习贯彻国家职业教育政策法规、深入总结集团职业教育办学实践、积极吸收国内外成功经验的基础上，突出职业学校观念文化、制度文化、环境文化创新，全面研究职业学校管理的主要方面和关键环节，努力寻求职业学校管理的最优目标、最佳功能、最好效益，整体构建四川现代教育集团内部具体化、特色化、可操作的职业学校管理标准化系统，从而推动高品位、有特色、现代化、开放型的大型教育集团建设。主要研究内容为：一是实施职业教育标准化管理重大意义的研究。从战略高度探讨实施职业教育标准化管理的重大意义，包括对四川现代教育集团发展、对四川职教攻坚的积极意义。二是创新职业学校观念文化的研究。引入最先进的办学思想，对四川现代教育集团职业学校的办学宗旨、办学方针、指导思想、发展目标及校训、校徽、校歌等进行全面研究，形成极具特色的“现代模式”。三是创新职业学校制度文化的研究。以国际质量管理认证标准为参照，对职业学校教学管理、学生管理、行政管理、人事管理、后勤管理等方面进行系统研究，制定出一系列管理标准、准则、规则、制度、办法等，整体构建集团内部的标准化管理体系，为全面推行文件化管理打下基础。四是创新职业学校环境文化的研究。对校园文化特别是学校硬环境建设制定标准，营造富有知识性、教育性、艺术性的育人环境。五是推进职业教育标准化管理实施的研究。重点研究实施标准化管理的目标、步骤、机制、考评等问题，提高集团上下的执行力，使本研究在提高学校办学水平和人才培养质量方面显现出明显效果。

       问：课题研究的原则、范式与方法是什么？

       答：课题研究遵循五项基本原则：一是科学性原则。在科学理论指导下，采用科学的方法进行系统研究，努力探求职业教育标准化管理理论的正确性、有效性，突出管理标准的客观性、精确性和规范性。二是创新性原则。突出时代精神，运用创新思维，在继承现有成果基础上，倡导求新、求异、求变，力争要有创见、有新意、有特色，做到既不脱离现实，又不墨守成规。三是人本性原则。坚持“从群众中来到群众中去”，把“为了人、依靠人、培养人”作为根本出发点和落脚点，所有管理思想和规章制度都要有利于最大程度地调动人的主动性、积极性、创造性，有利于促进人的全面发展。四是实践性原则。把科研与实践紧密结合起来，坚持边研究边实践，着力解决实际问题。五是实效性原则。所制定的各项管理标准一定要符合能用、管用、好用的要求，决不摆花架子，不做官样文章。本课题坚持为决策服务、为发展服务、为实践服务的科研宗旨，采用的基本范式为：组建科研人员、集团及学校领导、一线教师相结合的研究团队，形成总课题组、子课题组、实验学校相结合的科研管理体系。主要的研究方法有：系统研究法、实验研究法、文献研究法、比较研究法、数学模型研究法。此外还有调查研究法、定性与定量法、行动研究法等。

       问：课题研究的周期多长，能够取得哪些成果？

       答：本课题研究周期为两年，分为准备阶段、研究阶段、实验阶段、评价阶段。课题研究的预期成果有：形成四川现代教育集团职业教育独特的发展模式；形成《四川现代教育集团职业教育标准化管理研究与实验报告》；编辑《四川现代教育集团职业教育办学指南（标准）》；形成其他有价值论文。

       问：课题进展情况如何，下阶段应注意那些问题？

       答：由于集团董事会从思想、组织、物质等各个方面全力保障，课题组人员辛勤工作，整个课题研究工作进展顺利。从去年8月着手准备，截止目前，已经完成70个子项目初稿撰写工作，占到80%，即将转入初步成果的评审、修改阶段。今后的研究及其实验工作任务还非常艰巨，需要加倍努力，精心组织，特别要敢于攻坚破难，在把握课题研究正确性、有效性、规范性的基础上，突出创新性、实效性，努力提高课题成果的质量。这就要求集团所属学校和各部门要从全局的战略的高度，进一步统一思想，主动增强做好课题研究工作的责任感和紧迫感，全力支持课题研究工作。课题组的同志要继续加强学习，解放思想，提高研究水平，把课题研究质量放在首位，切实强化质量意识、责任意识，确保每项工作、每个环节按时按质完成。