德阳外国语幼儿园   2022-05-09 21:10

《幼儿园保育教育质量评估指南》是支持教师走向专业的拐杖，它不仅仅是评估的指标，也为教师的日常工作带来了思路，提供了新的方向。

3月，德外幼儿园全体教师对《评估指南》的内容进行了解读学习，通过学习，大家充分认识到师幼互动在幼儿园日常活动中的重要作用。怎样进行有质量的师幼互动？师幼互动中应该遵循哪些原则？长期以来一直是幼儿园教育实践和教师专业发展的短板。

5月7日，德外幼儿园以年级教研的形式再次学习《评估指南》，聚焦“师幼互动”，带领老师们深入解读师幼互动的关键指标，通过自我剖析提升师幼互动意识，结合实际案例促进师幼互动能力的提升。

理论学习与自查·初步了解

理论学习支撑教学实践。前期，老师们通过自查的形式熟悉了“师幼互动”中的各项指标，并结合日常在师幼互动中的行为进行自我剖析与打分。学习理论不仅仅可以帮助老师们积累专业知识，更重要的是可以成为师幼互动的有效支撑，帮助教师更精准地捕捉到教育契机，从而引导幼儿深度学习和发展。

关键词提炼·深入认识

年级教研现场，在教研组长的带领下，老师们再一次对各项指标进行深入学习和剖析，并共同提炼出相关指标的关键词。通过关键词的提炼，让老师们深刻意识到师幼互动中以幼儿为本位的教育理念建立的重要性。同时，也让老师们对师幼互动的指标记忆更加深刻、理解更加深入。

小组案例分享交流·思想碰撞

案例的解说与交流促进教师理论的学习与内化。老师们围绕幼儿与环境的交互、园本课程、幼儿游戏时捕捉到的师幼互动片段，分小组进行了讨论分析，大家各抒己见，紧扣指标内容，不断思考、反问、再讨论。

在老师们的讨论中可以看到，每位老师由于观察角度不同、经验不同，对同一指标的解读也不同，但相同的是，随着学习的不断深入，就会对指标的关键提炼更丰富，也更加印证了理论的学习是为了灵活运用到实操中，帮助老师们思考怎样提升师幼互动的有效性。

交流总结·共同期待

总结过程中，老师们提到频率最高的关键词——发现、尊重、支持。

发现每一个幼儿的长处和优势、发现教育契机。

尊重幼儿的想法与问题，理解幼儿的学习方式。

支持幼儿自由自主、支持幼儿的学习方式、支持和拓展幼儿的学习。

德外幼儿园的教师们一起朝着同一个方向，同样的目标，奋力前行，用严谨的研究态度和方法挖掘“幼儿的世界”，用儿童的视角走近幼儿、理解幼儿、支持幼儿。

贺薇