【继光实校】张茜老师整本书阅读推进课亮相德阳市课改成果展示会

张老师在充分了解学情的基础上，利用任务的“能量”来驱动课堂运行，通过“聊爱做之事，识童年鲁迅”“循求学之路，探成长历程”“关注两个‘我’，品‘夕拾’之心”三个任务，层层推进，引导孩子们一步一步地走近了鲁迅。

授课之前，张老师了解了同学们对鲁迅的印象，并将它以弹幕的形式在课堂上呈现，拉近了和同学们的距离。接着，以猜图、聊“事”的方式，让孩子们在轻松的氛围中分享了课前阅读的收获——鲁迅童年“爱做之事”。孩子们积极发言，兴味盎然。

随后，大家又进行小组合作，共同梳理了鲁迅的“求学之路”，感受了求学生涯带给他的深远影响。最后，张老师引导孩子们关注了《朝花夕拾》的双重视角和篇章结构，鼓励孩子们继续阅读《朝花夕拾》，感受其深刻的内涵和丰富的价值。

课后，成都市教育科学研究院语文教研员戴宏对本堂课进行了点评。

戴老师给予了本堂课充分的认可和高度的评价。她首先肯定了张老师对文本的细致阅读，认为本堂课思路清晰、设计精巧，有梯度、有聚焦。接着，赞扬张老师在本课中既关注了回忆性散文集整体的特征，又注意了整合中的细读，并通过课堂引导，激发了学生深入阅读的兴趣。同时，戴老师认为整堂课问题导向明确，为学生搭建了学习支架，切实提升阅读学习的实效性。最后，戴老师再次肯定了张茜老师以及继光实校初中语文组对整本书阅读教学路径的探索，希望老师们能在以往教学经验的基础上，进一步探究整本书阅读教学的策略，实现学生语文素养的不断提升。

每一次思维的碰撞，都是教育生命里的迸发；每一场教研的分享，都在启迪新的教学智慧。在张茜老师的《朝花夕拾》阅读推进课的打磨中，中江县教育科学研究所语文教研员刘秀华老师多次到校进行指导，提出了合理化建议，并组织学科组教师进行研讨和修改。全国群文阅读优质课展评特等奖获得者、继光实校小学部校长钟奇岑带领初中部语文学科组教师深入研读《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“整本书阅读”拓展性学习任务群，积极探究整本书阅读教学的变革新思路和新方向。老师们转变传统的教育观念，破除了“泛指导”阅读，确立了任务式课程化阅读模式，引导学生充分思考，深入交流，积极分享，真正发挥出阅读课，尤其是整本书阅读课的效能。

撰稿 / 继光实校

摄影 / 继光实校          校对 / 杨定玖

编辑 / 扬倩            审核 / 刘雯