【学术继光】小学数学｜聚焦新课标，赋能促成长

新课标演讲

兴趣是孩子最好的老师，因为物聚于所好，爱为学问之始。怎样才能让孩子喜欢数学呢？颜洁老师有着自己的思考，比如多多设计生动的教学活动和情景、多让学生体验生活中的数学之乐以及密切实际生活与数学的联系。

新课标要求发展学生的核心素养，而运算能力是核心素养的重要体现，让学生掌握简便运算的方法，是提高学生运算能力的重要途径。

为了达成培养学生“三会”的目标，作为一名数学老师，应该给孩子一个有情感的课堂、一个有对话的课堂、一个有生活的课堂、一个有感悟的课堂。

新课标指出学生通过数学课程的学习，掌握适应现代生活及进一步学习必备的基础知识和基本技能、基本思想和基本活动经验。

数学的现代发展要求我们的课堂：不仅教概念，原理，公式让学生做练习题，更要让学生有数学的眼光，数学的态度，数学的思考，用数学解决问题的素养。

教育要有方向，教学要有方法，有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一。学之道在于“悟”，教之道在于“度”教师要处理好自主与引导、过程与结果之间的辩证关系。

学习好比“逆水行舟，不进则退”。新课标时代，每位一线教师都应该细致的去研读新课标，在此基础上再进行积极的实践，新课标的学习之路与我们而言没有尽头，我们要在新课标的引领下，带领孩子们去开辟一片学习数学的新天地。

老师演讲的题目是。运算能力是新课标提出的核心素养的主要表现之一。关于学生运算能力的培养，我们在关注计算方式的选择、改进运算定律的教学的同时，也要重视学生运算错误的分析。

面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想方法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经历和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学数学、用数学，让学生享受“快乐数学”

新课标指出：数学为人们提供了一种理解与解释现实世界的思考方式，通过数学的思维，可以揭示出客观事物的本质属性，而由浅入深的思考，寻找本质，正是我们思考之路的落脚点。

我们不仅要着眼于学生今天在学校的成长，更要着眼于学生未来的发展。要让学生学会学习，即我们的教学要从学生“学会”转变为“会学”。

经验分享

名师工作室领衔名师彭小琴分享了自己对素养大赛复赛的一些思考和感悟。她叮嘱与会老师：即兴演讲靠的是平时的积累和训练，教材分析靠的是我们在日积月累的教学中对教材的整体把握，板书设计靠思维能力和作图能力。总之，要提升我们的专业素养，就要从日常每一件小事做起，认真备好每一堂课，认真写好每一次板书，认真讲好每一道思维题，认真对待每一次教研活动。

本次活动营造了人人钻研新课标的氛围，激发了教师学习新课标的热情。学习只有起点，没有终点，学习新课标，我们再出发，并一直在路上！

撰稿 / 邓小龙

摄影 / 何苏恒          校对 / 刘春华

编辑 / 扬倩            审核 / 刘雯