【学术继光】相约春日里，交流共起航——若尔盖县班佑完全寄宿制小学教师到校跟岗学习

中江继光实验学校公众号

3月27日—28日，春意盎然的继光实验学校迎来了远方的好友——阿坝州若尔盖县班佑完全寄宿制小学的领导和教师。团队一行9人来到中江继光实验学校，开展为期2天，涵盖小学低、中、高段语文、数学、美术学科的跟岗研修活动。为了使研修活动的价值最大化，继光实校对此次活动高度重视，进行了精心的筹备，为跟岗教师的研修活动进行了科学精细的安排。

3月27日一早，学校班子成员热情迎接远道而来的朋友，为他们献上圣洁的哈达，并带领班佑完小跟岗团队参观校园。学校主要负责人向大家介绍了学校“做精致教育，铸巴蜀名校”的办学目标以及“学传三苏，勇承继光”的核心文化。

随后，学校在躬行楼四楼会议室为跟岗团队举行了温馨的欢迎仪式。

仪式上，学校主要负责人代表全体师生向跟岗团队的到来表示了诚挚的欢迎，对本次跟岗研修的结对教师、课程安排等工作进行了详细的介绍。他希望跟岗团队能在本次活动中积极交流，同研共进，皆有所获。

班佑完全寄宿制小学第一校长曾昌艳表示：继光实校领导及老师们的热情温暖了班佑完小老师们的教育心，全体跟岗教师将虚心学习先进教学经验，借鉴先进的教育教学模式，提升学校的教育教学水平。

欢迎仪式结束后，学校组织跟岗团队走进中江爱国主义教育基地——黄继光纪念馆，聆听特级英雄黄继光的故事，感受英雄事迹和精神带来的强大力量。学校主要负责人介绍到：作为以特级英雄黄继光名字命名的学校，继光实校每学期定期组织学生前往黄继光纪念馆，开展爱国主义教育活动，赓续红色血脉,厚植爱国主义情怀，将继光精神、红色基因代代相传。

返回学校后，跟岗团队立即深入课堂、走进操场，对学校的课堂教学及课间活动进行了全面观摩学习。

语文课堂观摩

一年级的张扬老师带来儿童诗《夜色》。抓住“读好长句子”的单元重、难点，张老师引导学生“词语连读”，纠正部分学生一字一顿的现象，引导学生在了解句意的基础上准确地停顿，让学生初步感知了长句子的停顿，为长句朗读奠定基础。张老师还利用诗歌中的两个省略号设计提问，引导学生根据课文信息作简单推断，发挥联想补填空白。孩子们畅所欲言，欣然走进儿童诗的意境，走进富有创造性的对话空间。

二年级的张顺琼老师以儿童诗《彩色的梦》进行示范。课上张老师抓住标点有效训练朗读，通过朗读引导同学们体会儿童对大自然的赞美与向往。结合单元语文要素“运用学到的词语把想象的内容写下来”，张老师围绕“梦境”让学生展开想象，借助图片，由扶到放，由说到写。孩子们通过仿写丰富了想象力，也丰富了彩色的梦，整堂课生动而富有童趣。

三年级的周冬梅老师示范了《语文园地》教学。在“识字加油站”板块中，出示了六个场所名，通过认读场所名称，了解场所功能，增加学生的识字量，使学生认识到生活中处处都是识字的天地，激发学生在日常生活中主动识字的兴趣。在“交流平台”中，以《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》两篇例文，引导学生回顾、梳理课文的相关段落是如何围绕一个意思写清楚的，进一步提升学生对本单元语文要素的认识。并让孩子通过仿写，尝试将阅读中获得的“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法加以运用。

三年级的艾晓苹老师为观摩教师示范了《综合性学习——中华传统节日》。艾老师在课堂上以任务为驱动，引导学生全面了解综合性学习的内容、要求。并针对活动过程中出现的问题，进行了恰如其分的过程性指导。“不愤不启，不悱不发”，艾老师在学生分享交流过程中给予及时的指导和帮助，极大地激发了学生学习的积极性、主动性，让学生沉浸式感受中华优秀传统文化的魅力。

走进六年级四班的教室，张文春老师正在教学《董存瑞舍身炸暗堡》一课。张老师带领同学们走进文字，品味语言，抓住董存瑞的动作、神态、外貌和语言的描写，再现了英雄的壮举，感悟英雄的形象。动人的文字令观摩教师及同学们沉浸在英雄故事带来的震撼中难以自拔。

数学课堂观摩

六年级数学老师曾昊带来“试卷评讲课”的示范。曾老师在教学中对“解题方法的指导”和“学生答题品质的培养”齐抓并进，课堂上学生自主参与、分享交流，教师循循善诱、适时点拨，充分发挥学生的主体性、能动性和教师的主导作用，学生既掌握了解题方法，也明确了解题策略。

三年级的古雪梅老师为大家示范了《用乘法两步计算解决问题》。古老师从信息入手，培养孩子用数学的眼光“剥离”出数学对象，进而提出数学问题。再以问题为导向帮助孩子梳理知识，形成基本的数学模型，建立起数学与现实世界的联系，培养孩子的核心素养。随后古老师用生活中的实际问题进行随堂练习，引导孩子们进行知识的巩固。

六年级的谭万江老师为班佑完小的老师示范了《比例的整理和复习》。谭老师结合学情，分析学生学习中的薄弱点和困难点，有针对性地设计内容，帮助学生查漏补缺，巩固所学。依据本单元知识点多且容易混淆的特点，如“比和比例”、“正比例和反比例”、“图形的放大与缩小”等，谭老师通过对比的教学手段，使学生加深了对概念的理解，对知识形成系统化、结构化的掌握。

一年级的陈杜娟老师带来《数的顺序》。学生通过填写“百数表”，进一步明确百以内数的顺序，加深对百以内数的认识。通过观察“百数表”，探索并发现“百数表”中数的排列规律等活动，培养观察能力和语言表达能力，发展数学思考，进一步增强数感。学生通过学习，进一步感受数学学习的趣味性和挑战性，体验合作交流的价值，提高学习数学的兴趣。

美术课堂观摩